託班語言教案範文5篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案要怎麼寫呢?下面是小編為大家收集的託班語言教案5篇,希望對大家有所幫助。
託班語言教案 篇1
活動目標:
1、認識星期的順序。
2、學習“星期”童謠,會説“星期一、星期二……”。
活動準備:
日曆、筆。一些體育項目的圖案。
活動過程:
1、 教幼兒念兒歌。(出示體育項目圖案)。
2、 幼兒分組朗誦兒歌。
3、 等幼兒熟悉兒歌后,拿出日曆,告訴幼兒這是昨天的日曆,昨天是星期幾。
4、 問幼兒:“過了一天,今天應該是星期幾了呢?”請幼兒猜測一下。
5、 請幼兒來撕日曆,看看今天是星期幾。
6、 問幼兒:“今天星期二,那麼再過一天,也就是明天,應該是星期幾?
7、 請幼兒猜一猜,並翻一翻明天的日曆,看大家猜的'對不對。
8、 打開我的數學第27頁仿編兒歌,請幼兒操作
看看星期幾
星期一,看射擊。
星期二,看游泳。
星期三,看跨欄。
星期四,看體操。
星期五,看跑步。
星期六,看足球。
星期日,看舉重。
託班語言教案 篇2
我的寶貝
一、活動目標
1、知道那些是屬於自己的寶貝。
2、願意在集體中介紹自己的寶貝,同時淡化分離焦慮。
3、明確書包的用途,初步學習背書包的方法。
二、活動準備
1、書包每人一個
2、水壺和蠟筆若干
三、活動過程
1、教師創設情景,引出主題內容。
教師:今天早上樂樂小朋友遇到一個大難題,爸爸媽媽為她準備了許多寶貝,可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來,我們一起來幫助他好嗎?
2、教師出示圖片或者視頻,請幼兒幫忙挑選合適的物品。
(1)樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢?
(2)哪些物品是爸爸的?哪些物品是媽媽的?
3、教師演示動畫,讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
(1)請小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
(2)餅乾可不可以帶到幼兒園呢?
4、請背來書包的小朋友介紹自己書包裏的物品,陰道幼兒瞭解書包的用途。
(1)誰背書包來幼兒園的?你的書包裏有哪些寶貝呢?
(2)小朋友們為什麼要背書包來幼兒園?
5、初步學習背書包的方法。請幼兒展示自己背書包的方法。
四、活動延伸
將書包、圖書、水壺、玩具等不同的`物品放到益智區,供幼兒練習分類,複習背書包的方法。
五、活動總結
引導幼兒學習區分自己的寶貝,什麼東西是屬於自己的,在上幼兒園時哪些東西是不能帶到幼兒園的,家長和老師都要引導和監督幼兒,教會他們背書包的意義是什麼。通過本次活動打扮分有人都該清楚書包是裝個人物品的,上幼兒園就要背上書包。
託班語言教案 篇3
一、活動目標
1、引導幼兒知道快樂就在自己身邊,懂得快樂是一件簡單的事情。
2、引導幼兒能用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂。
3、讓幼兒感受生活的美好,體會自己擁有的幸福。
二、活動準備
1、故事《快樂的夢》
2、教學課件
3、表現快樂、幸福瞬間的圖片
三、活動過程
1、教師講故事《快樂的夢》,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)熊媽媽夢到了什麼?
(2)在夢裏,她為什麼會感到快樂呢?
熊媽媽之所以會感到快樂,是因為在她的夢裏,她最愛的人,熊寶寶一直陪伴在她身邊。
2、啟發幼兒思考讓自己感到快樂的事情,初步感知幸福。
(1)什麼事情會讓你感到快樂?
(2)和誰在一起會讓你感到快樂?
3、教師出示教學課件,進入情商彩虹橋環節,引導幼兒觀察、描述畫面、體會他人感到快樂的原因。
教師提問:看看畫面中的.人物,他認為的快樂是什麼呢?
4、鼓勵幼兒用“快樂是……”的句式大膽表達自己的快樂,感受生活的美好。
(1)你們認為快樂是什麼?
(2)你快樂的時候,是什麼樣子的?
快樂其實是一件很簡單的事情,我們的生活裏出處擁有着快樂。比如,快樂是家人的關愛和陪伴,快樂是幼兒園裏有許多可愛的夥伴,快樂是家裏的小狗一起玩耍,快樂是擁有自己喜歡的玩具,快樂是吃到自己愛吃的食物等等。
四、活動延伸
進入快樂探索環節,引導幼兒欣賞故事《我為什麼快樂》,感受故事傳遞出的愉快情緒。
五、活動總結
對於幼兒來説,快樂一詞比較抽象,又因為它本身就代表着一種內心的感受,所以往往難以表達。因此在活動中,教室可以重點引導幼兒去感受身邊的家人、玩伴、遊戲等帶給自己的快樂感受,從而體會到温暖,感受到快樂。
託班語言教案 篇4
活動目標:
1.通過活動引發幼兒的好奇心,激發幼兒的探索慾望。
2.幫助幼兒積累相關的認知經驗,鼓勵幼兒開口説。
活動準備:
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
活動過程:
一、教師與幼兒自由交流經驗
師:小朋友們有沒有發現今天啊班裏多了許多的客人老師,他們啊是來瞧瞧託(2)班小朋友表現的棒不棒,小朋友們棒不棒啊?
1.談話導入。
師:小朋友們現在是冬天,冬天會颳風,下雪,天氣非常冷。所以小朋友的'爸爸媽媽會給你們穿什麼呀?手上戴上什麼?脖子上圍上什麼?頭上戴什麼?
二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。
師:這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來,那小動物們在冬天怎麼辦呢?現在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》,看看故事中的小動物是用什麼來取暖的吧!
1.教師講述故事,開始至“原來是一條圍巾”。
2.師:小貓找到了什麼?小狗找到了什麼?
三、講述故事“原來是一條圍巾”至結束。
1.師:小兔和小熊分別找到了什麼?故事中有哪些動物朋友?
2.師:故事叫什麼名字?
四、根據掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據掛圖完整講述故事,引導孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結。
活動反思與建議:
通過本次活動,使教師深深感受到要組織好一個活動,真的需要老師好好的花一份心思,要關注到孩子的學習特點來選擇合適的教學內容。尤其是考驗教師對教材的把握,一個教材內容如何定位關係到孩子的學習興趣,關係到活動的有效性,既要讓孩子輕鬆快樂而又能學到一些相關的知識,需要我們用心的思考。
託班語言教案 篇5
活動目標:
1、感知白天和夜晚的不同。
2、能將太陽和月亮的貼紙粘貼到相應的畫面中。
重點難點:
白天和夜晚的'不同將太陽和月亮分別粘在畫面中相應的地方
活動準備:
1.遊戲《白天和夜晚》
活動過程:
1、出示遊戲本的畫面,用提問的方式引導寶寶觀察畫面相同與不同的地方。
2、結合寶寶已有的生活經驗,請寶寶説一説在白天和夜晚能看見什麼。
3、鼓勵寶寶將太陽和月亮的貼紙分別貼在白天和夜晚畫面中相應地方,觀察並適時指導。
——引導寶寶觀察太陽和月亮的貼紙,説一説什麼時候能看見太陽,什麼時候能看見月亮。
——不必要求寶寶粘貼在位置非常準確。